El producto de la cultura escrita, denominado “Homo Sapiens”, tras la revolución multimedia ha venido a transformarse en “Homo Videns”, donde lo imperante es la imagen y la palabra queda fuera. El hablar de Homo videns, es identificar a lo visible sobre lo inteligible, es ver sin entender, es donde la capacidad de entender se empobrece debido que no se aplica la capacidad de abstracción de que dispone el homo sapiens ya que las imágenes anulan los conceptos y esa capacidad de abstracción queda atrofiada. El lenguaje abstracto es sustituido por el lenguaje concreto, que carece de significado.
Coincido con usted maestra, en cuanto a la manera en que el ser humano ha empobrecido su capacidad de abstracción y que las imágenes anulan los conceptos. hoy en día no se tiene la conceptualización de la palabra, sino que partimos de supuestos significados
¿En qué se ha convertido el homo sapiens? Ha surgido como producto de la nueva cultura audiovisual una nueve especie denominado homo videns; fenómeno consistente en un adulto sordo a los estímulos de la lectura. El empobrecimiento de la capacidad de entender Al leer el texto asignado, me hizo recordar mi infancia en el cual a través de “flashcards” el maestro(a) nos ayudaba a apropiarnos de nuevo vocabulario; el cual es obvio que consistía en palabras concretas (correlativa con una imagen visible).
Había leído con anterioridad -varios años atrás- Homo videns y nunca como hoy tiene tanta vigencia su obra, en donde la palabra escrita es aniquilada por la imágen, además de que lo inmediato persiste siendo una cosntante de nuestro tiempo para todo aquello que pueda resultar perdurable más allá de lo mediático.
El homo sapiens debe todo su saber y todo el avance de su entendimiento a su capacidad de abstracción, las palabras articulan el lenguaje humano y son símbolos que evocan “representaciones visuales” o imágenes; es importante hacer consciencia que casi todo nuestro vocabulario que usamos en nuestra vida cotidiana radica en vocabularios abstractos que no tienen ninguna correlación en cosas visibles, y cuyo significado no se puede trasladar ni traducir en imágenes. Todo el saber del homo sapiens se desenvuelve en un mundus intelligibilis (de conceptos y concepciones mentales), que no es en modo alguno mundus sensibilis, el mundo percibido por los sentidos. Una lectura que nos invita a reflexionar sobre nosotros mismos y nuestro estar en el mundo.
Así mismo es de gran consideración y reflexión el mundo del internet y la cibernavegación en donde el ser humano en nuestros días antes que ser humano es un ser vegetativo dejando un hueco enorme en el pensar y actuar, donde uno de los grandes síntomas hoy es el hecho de aposentarse en este medio descuidando que es solo un medio, y que en ocasiones lo consideramos como un algo parte de nuestra vida, razón por la cual en ocasiones demostramos tensión, frustración y porque no decirlo intento de suicidio punto o nivel extremo en donde el ser humano se encuentra encapsulado en una idealización del mundo efímera y hasta cierto punto vana, donde no hay reflexión del mundo mucho menos de uno mismo como ente social y sobre todo como ser humano. L.A.E. Antonio Melendez Ruvalcaba
Interesante lectura y me llaman la atención las diversas y valiosas opiniones de mis compañeros. En mi humilde opinión considero que debemos prestar mas atención a lo que nuetrso hijos ven (empezar en casa con el ejemplo) para poder transladarlo a las aulas. Buen día!
El fácil acceso a la información, la colaboración, la irrupción de nuevas herramientas y el potencial de la nueva tecnología móvil están favoreciendo algunas áreas tanto de la docencia como del aprendizaje. Así lo asegura el estudio The 2011 Horizon Report, informe que analiza tendencias relacionadas con el impacto de las nuevas tecnologías en el mundo de la educación. Estas son las principales tendencias a corto y medio plazo: En un año aproximadamente Libros digitales Cada vez generan más interés, dentro y fuera del ámbito educativo. Los soportes para leer libros digitales aportan nuevas funciones y capacidades que están cambiando el modo en que leemos. En su contra, todavía no hay suficientes libros y existen demasiadas restricciones para el acceso a estos contenidos. Móviles La ubicuidad, el acceso a la información, la sociabilidad y el acceso a Internet, hacen de estos soportes una tecnología propicia y familiar para el entorno educativo. Se cree que para el 2015, el 80% de la gente accederá a Internet a través del móvil. De dos a tres años
Realidad aumentada Su capacidad de representación del mundo real, contextualizado, junto a la información directa e intuitiva, favorecen las prácticas y los procesos dinámicos de aprendizaje. La interacción con la realidad aumentada también supone un gran potencial, puesto que esta tecnología no es pasiva y puede estimular el aspecto creativo de los estudiantes.
Aprendizaje basado en el juego Con la tecnología actual se dan pasos adelante para favorecer aún más el trabajo en equipo, el pensamiento visual, la solución de problemas en el momento, etc. De cuatro a cinco años Desarrollo basado en el movimiento La programación basada en los gestos y el movimiento están desarrollando la interacción, la intuición y la expresión. Poder manipular objetos virtuales en 3D también potencia la imaginación. Analítica del aprendizaje Este tipo de herramientas ayudan a hacer el seguimiento de la evolución de los alumnos, por parte de ellos mismos y de sus profesores. Entender mejor las dificultades de cada estudiante para enfocar los problemas de una manera individualizada es más efectivo y puede fomentar una mejor relación profesor-alumno.
Copiado de un Blog, cuyo link es el siguiente: http://educacionytic-powervote.blogspot.mx/2012/02/tendencias-tecnologicas-en-la-educacion.html
El tándem tecnología y educación no se puede disociar. En un mundo cada vez más conectado e imbricado, las TIC no sólo son parte de la educación sino también una herramienta de gran ayuda para la formación. Por esta razón, POWERVOTE ha desarrollado un sistema de mandos de respuesta educativos que puede ser utilizado en el entorno educativo de los colegios e institutos.
En este blog queremos compartir nuestras experiencias, pero también conocer las opiniones de todos aquellos que trabajan como docentes.
“Creatividad es el proceso mental que nos ayuda a generar ideas, Innovación es la aplicación práctica de esas ideas, que se implantan con el fin de alcanzar los objetivos de la organización de forma más eficaz”.
ES importante recalcar el hecho de la sociedad de la información tema no solo actual en nuestros dias sino de trascendencia para lo cual es necesario virar hacia Trejo Delarbre Raul un investigador de la UNAM, donde se sumerge en un mundo de relación sociedad tecnología, y no deja de lado la contemplación mundo contemporáneo y el contraste con el mundo actual en donde ha detonado el boom ante el transe del fenómeno llamado globalización, dicho cambio ha sido un proceso desde varios ángulos para lo cual no se puede dimensionar solo a pequeña escala sino a gran escala, es decir, desde la multiculturalidad de la información, la diversidad, la velocidad con que esta fluye, pero no solo estos, es mas la relación y consecuencias que esta tiene ha tenido y puede llegar a tener, denotando ese cambio en donde, es un hecho que ante características positivas del nuevo mundo de la sociedad en la información, es ineludible el hecho de redimensionar los efectos y consecuencias en comparación con el mundo contemporáneo, donde no había una extensión a tal magnitud, no existía esa velocidad en la información pero se corría un menor riesgo de insensibilidad ante la información dado hablar de heterogeneidad hay quienes no tiene y ni tendrán la oportunidad de acceder a homologar criterios de información puesto que su posición económica no permite tener la condición y la posibilidad para contar con cierto tipo de tecnología y echar mano de ello para contar con información y con ello poder, que en muchos casos y veces hay quienes si lo visualizan y lo logran desde el punto de vista de manipulación.
Mi opinion es sobre el tema......
ResponderEliminarEl producto de la cultura escrita, denominado “Homo Sapiens”, tras la revolución multimedia ha venido a transformarse en “Homo Videns”, donde lo imperante es la imagen y la palabra queda fuera.
ResponderEliminarEl hablar de Homo videns, es identificar a lo visible sobre lo inteligible, es ver sin entender, es donde la capacidad de entender se empobrece debido que no se aplica la capacidad de abstracción de que dispone el homo sapiens ya que las imágenes anulan los conceptos y esa capacidad de abstracción queda atrofiada.
El lenguaje abstracto es sustituido por el lenguaje concreto, que carece de significado.
LUZ ESTELA GONZÁLEZ CASILLAS
Coincido con usted maestra, en cuanto a la manera en que el ser humano ha empobrecido su capacidad de abstracción y que las imágenes anulan los conceptos.
Eliminarhoy en día no se tiene la conceptualización de la palabra, sino que partimos de supuestos significados
¿En qué se ha convertido el homo sapiens? Ha surgido como producto de la nueva cultura audiovisual una nueve especie denominado homo videns; fenómeno consistente en un adulto sordo a los estímulos de la lectura.
ResponderEliminarEl empobrecimiento de la capacidad de entender
Al leer el texto asignado, me hizo recordar mi infancia en el cual a través de “flashcards” el maestro(a) nos ayudaba a apropiarnos de nuevo vocabulario; el cual es obvio que consistía en palabras concretas (correlativa con una imagen visible).
Saludos cordiales
ResponderEliminarHabía leído con anterioridad -varios años atrás- Homo videns y nunca como hoy tiene tanta vigencia su obra, en donde la palabra escrita es aniquilada por la imágen, además de que lo inmediato persiste siendo una cosntante de nuestro tiempo para todo aquello que pueda resultar perdurable más allá de lo mediático.
ResponderEliminarSaludos
ResponderEliminarEl homo sapiens debe todo su saber y todo el avance de su entendimiento a su capacidad de abstracción, las palabras articulan el lenguaje humano y son símbolos que evocan “representaciones visuales” o imágenes; es importante hacer consciencia que casi todo nuestro vocabulario que usamos en nuestra vida cotidiana radica en vocabularios abstractos que no tienen ninguna correlación en cosas visibles, y cuyo significado no se puede trasladar ni traducir en imágenes. Todo el saber del homo sapiens se desenvuelve en un mundus intelligibilis (de conceptos y concepciones mentales), que no es en modo alguno mundus sensibilis, el mundo percibido por los sentidos. Una lectura que nos invita a reflexionar sobre nosotros mismos y nuestro estar en el mundo.
ResponderEliminarAsí mismo es de gran consideración y reflexión el mundo del internet y la cibernavegación en donde el ser humano en nuestros días antes que ser humano es un ser vegetativo dejando un hueco enorme en el pensar y actuar, donde uno de los grandes síntomas hoy es el hecho de aposentarse en este medio descuidando que es solo un medio, y que en ocasiones lo consideramos como un algo parte de nuestra vida, razón por la cual en ocasiones demostramos tensión, frustración y porque no decirlo intento de suicidio punto o nivel extremo en donde el ser humano se encuentra encapsulado en una idealización del mundo efímera y hasta cierto punto vana, donde no hay reflexión del mundo mucho menos de uno mismo como ente social y sobre todo como ser humano. L.A.E. Antonio Melendez Ruvalcaba
EliminarInteresante lectura y me llaman la atención las diversas y valiosas opiniones de mis compañeros. En mi humilde opinión considero que debemos prestar mas atención a lo que nuetrso hijos ven (empezar en casa con el ejemplo) para poder transladarlo a las aulas. Buen día!
ResponderEliminarEstas son los links de accesos para que puedan postear a las páginas que nos esta recomendando el profe
ResponderEliminarhttp://www.facebook.com/educenlinea/posts/367741436648368
http://webanywhere-espanol.blogspot.fr/2012/11/consejos-para-tener-exito-con-el.html
Tendencias tecnológicas en la Educación.
ResponderEliminarEl fácil acceso a la información, la colaboración, la irrupción de nuevas herramientas y el potencial de la nueva tecnología móvil están favoreciendo algunas áreas tanto de la docencia como del aprendizaje. Así lo asegura el estudio The 2011 Horizon Report, informe que analiza tendencias relacionadas con el impacto de las nuevas tecnologías en el mundo de la educación. Estas son las principales tendencias a corto y medio plazo:
En un año aproximadamente
Libros digitales Cada vez generan más interés, dentro y fuera del ámbito educativo. Los soportes para leer libros digitales aportan nuevas funciones y capacidades que están cambiando el modo en que leemos. En su contra, todavía no hay suficientes libros y existen demasiadas restricciones para el acceso a estos contenidos.
Móviles La ubicuidad, el acceso a la información, la sociabilidad y el acceso a Internet, hacen de estos soportes una tecnología propicia y familiar para el entorno educativo. Se cree que para el 2015, el 80% de la gente accederá a Internet a través del móvil.
De dos a tres años
Realidad aumentada Su capacidad de representación del mundo real, contextualizado, junto a la información directa e intuitiva, favorecen las prácticas y los procesos dinámicos de aprendizaje. La interacción con la realidad aumentada también supone un gran potencial, puesto que esta tecnología no es pasiva y puede estimular el aspecto creativo de los estudiantes.
Aprendizaje basado en el juego Con la tecnología actual se dan pasos adelante para favorecer aún más el trabajo en equipo, el pensamiento visual, la solución de problemas en el momento, etc.
De cuatro a cinco años
Desarrollo basado en el movimiento La programación basada en los gestos y el movimiento están desarrollando la interacción, la intuición y la expresión. Poder manipular objetos virtuales en 3D también potencia la imaginación.
Analítica del aprendizaje Este tipo de herramientas ayudan a hacer el seguimiento de la evolución de los alumnos, por parte de ellos mismos y de sus profesores. Entender mejor las dificultades de cada estudiante para enfocar los problemas de una manera individualizada es más efectivo y puede fomentar una mejor relación profesor-alumno.
Copiado de un Blog, cuyo link es el siguiente:
http://educacionytic-powervote.blogspot.mx/2012/02/tendencias-tecnologicas-en-la-educacion.html
El tándem tecnología y educación no se puede disociar. En un mundo cada vez más conectado e imbricado, las TIC no sólo son parte de la educación sino también una herramienta de gran ayuda para la formación. Por esta razón, POWERVOTE ha desarrollado un sistema de mandos de respuesta educativos que puede ser utilizado en el entorno educativo de los colegios e institutos.
En este blog queremos compartir nuestras experiencias, pero también conocer las opiniones de todos aquellos que trabajan como docentes.
“Creatividad es el proceso mental que nos ayuda a generar ideas, Innovación es la aplicación práctica de esas ideas, que se implantan con el fin de alcanzar los objetivos de la organización de forma más eficaz”.
ResponderEliminarLa television se ha convertido en un monopolio de temas. Cuidemos lo que vemos...
ResponderEliminarES importante recalcar el hecho de la sociedad de la información tema no solo actual en nuestros dias sino de trascendencia para lo cual es necesario virar hacia Trejo Delarbre Raul un investigador de la UNAM, donde se sumerge en un mundo de relación sociedad tecnología, y no deja de lado la contemplación mundo contemporáneo y el contraste con el mundo actual en donde ha detonado el boom ante el transe del fenómeno llamado globalización, dicho cambio ha sido un proceso desde varios ángulos para lo cual no se puede dimensionar solo a pequeña escala sino a gran escala, es decir, desde la multiculturalidad de la información, la diversidad, la velocidad con que esta fluye, pero no solo estos, es mas la relación y consecuencias que esta tiene ha tenido y puede llegar a tener, denotando ese cambio en donde, es un hecho que ante características positivas del nuevo mundo de la sociedad en la información, es ineludible el hecho de redimensionar los efectos y consecuencias en comparación con el mundo contemporáneo, donde no había una extensión a tal magnitud, no existía esa velocidad en la información pero se corría un menor riesgo de insensibilidad ante la información dado hablar de heterogeneidad hay quienes no tiene y ni tendrán la oportunidad de acceder a homologar criterios de información puesto que su posición económica no permite tener la condición y la posibilidad para contar con cierto tipo de tecnología y echar mano de ello para contar con información y con ello poder, que en muchos casos y veces hay quienes si lo visualizan y lo logran desde el punto de vista de manipulación.
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